Las escuelas de la provincia de Buenos Aires podrían incorporar un cambio importante en la organización de las aulas. Un proyecto de ley presentado en la Legislatura bonaerense propone implementar la figura de la “pareja pedagógica”, un sistema en el que dos docentes compartirían de manera habitual la enseñanza y el acompañamiento de un mismo grupo de estudiantes.
La iniciativa fue impulsada por la diputada provincial Luciana Padulo, de Fuerza Patria, y todavía debe atravesar el tratamiento legislativo antes de una eventual implementación. El objetivo, según los fundamentos, es aprovechar mejor los recursos docentes, reforzar el aprendizaje y dar respuestas más personalizadas ante aulas donde conviven alumnos con necesidades y ritmos muy diferentes.
La propuesta no plantea colocar automáticamente dos maestros en todas las aulas bonaerenses desde el primer día. La aplicación sería progresiva y tendría prioridades definidas en función de las etapas educativas y las condiciones de cada establecimiento.
Tras los casos de fotos creadas con IA, limitan en la Provincia el uso de celulares en las escuelas secundarias
“La presencia de dos docentes en el aula permitirá atender la heterogeneidad de los grupos, intervenir tempranamente ante dificultades de aprendizaje y ofrecer un acompañamiento más cercano a las necesidades de cada estudiante”, sostuvo Padulo al fundamentar el proyecto.
En qué cursos habría dos docentes y cómo trabajarían
Uno de los primeros focos serían primero y segundo año de la escuela primaria, considerados fundamentales para consolidar los procesos iniciales de alfabetización. La propuesta también pone especial atención en dos momentos de transición que suelen representar desafíos para los alumnos.
El primero es el paso de sala de 5 a primer grado, cuando los chicos dejan el Nivel Inicial e ingresan a Primaria. El segundo corresponde al salto de sexto grado a primer año de Secundaria, otra etapa en la que cambian la dinámica escolar, la cantidad de docentes y la forma de organizar las materias.
Tendrían prioridad los establecimientos ubicados en contextos de vulnerabilidad socioeducativa
Además, tendrían prioridad los establecimientos ubicados en contextos de vulnerabilidad socioeducativa o aquellos donde se detecten mayores dificultades para acompañar las trayectorias escolares.
La denominada pareja pedagógica supone que los dos docentes no trabajen como maestro titular y simple asistente. La idea es que puedan compartir la responsabilidad pedagógica, planificar estrategias y distribuir tareas dentro del aula para atender de manera más cercana a estudiantes que necesiten apoyos diferentes.
El modelo ya tiene antecedentes en otros sistemas educativos. En la Ciudad de Buenos Aires, por ejemplo, existe un proyecto de pareja pedagógica en escuelas de Inicial y Primaria seleccionadas según criterios como la cantidad de alumnos que requieren apoyo, el tamaño de los grupos y la ausencia de otros dispositivos de acompañamiento. Allí los docentes trabajan en coenseñanza y planificación conjunta.
La caída de la matrícula, una de las claves del proyecto
La propuesta bonaerense está vinculada además con un fenómeno demográfico que empieza a modificar el sistema educativo. Según los datos citados en los fundamentos, los nacimientos registrados en la Provincia cayeron un 47,92% entre 2014 y 2023.
Esa reducción tendrá efectos directos sobre las escuelas durante los próximos años. Las proyecciones incluidas en el proyecto estiman que la matrícula del nivel primario podría caer alrededor de un 30,5% entre 2025 y 2030, pasando de aproximadamente 1,63 millones de alumnos a cerca de 1,13 millones.
Un colegio de Escobar, candidato a ganar el Mundial de escuelas: cuál es el elegido entre los 50 finalistas
Ante ese escenario, Padulo propone que la disminución de estudiantes y eventualmente de divisiones no derive automáticamente en la eliminación de cargos docentes. En cambio, esos recursos podrían utilizarse para reforzar otras aulas mediante parejas pedagógicas.
Para hacerlo posible, la iniciativa plantea modificar el artículo 21 del Estatuto Docente bonaerense, de manera que los maestros cuyos cargos queden disponibles puedan ser reasignados dentro del mismo establecimiento bajo esta nueva modalidad, «conservando la totalidad de sus derechos laborales», cierra la propuesta.